Beranda » E-Proper

UPAYA PENINGKATAN MINAT BACA PESERTA DIDIK KELAS 2A MELALUI PENERAPAN METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS) DI SD NEGERI 11 ABAB

Yan Risag Zulfikar, S.Pd | BPSDMD Provinsi Sumatera Selatan | Tahun 2021

Abstrak

A. Latar Belakang

Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah profesi bagi pegawai negeri dan pegawai pemerintah dengan perjanjian  kerja yang bekerja pada instansi pemerintah. Pegawai  ASN  melaksanakan kebijakan  publik yang dibuat oleh pejabat pembina kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan,memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas dan mempererat  persatuan dan kesatuan NKRI.

Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara, mengamanatkan Instansi Pemerintah untuk wajib memberikan Pendidikan dan Pelatihan terintegrasi bagi Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) selama 1 (satu) tahun masa percobaan.

Peraturan LAN menyebutkan bahwa peserta pelatihan dasar (latsar)selain dituntut menerapkan nilai-nilai dasar profesi ASN yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA), jugaharus memahami nilai-nilai pada agenda Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI (yaitu pelayanan publik, manajemen ASN dan Whole Of Government) sehingga dapat menjadi ASN yang profesional dan berintegritas.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, menjelaskan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa serta mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi insan yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif dan mandiri.

Kemampuan membaca permulaan harus dikuasai oleh seorang peserta didik terutama pada kelas rendah karena hal ini mempengaruhi kemampuannya pada kelas atau tingkat selanjutnya. Ketercapaian peserta didik pada bidang akademik khususnya yang melibatkan proses membaca sangatlah penting. Hal ini dikarenakan membaca memiliki peranan penting dalam aktivitas akademik.

Permasalahan membaca yang dialami oleh para peserta didik disebabkan oleh banyak hal, salah satunya adalah peserta didik mengalami kesulitan dalam menangkap dan memahami informasi yang disajikan pada buku pelajaran, buku penunjang dan sumber-sumber belajar yang tertulis lainnya. Hal ini akan mengakibatkan peserta didikketinggalan dalam mencapai prestasinya. Oleh karena itu perlu adanya upaya untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik yang mengalami kesulitan belajar. Untuk itu perlu adanya suatu metode pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan membaca permulaan bagi peserta didik.

Posisi guru sangat sentral dan stategis dalam proses pembelajaran di sekolah. Kebutuhan guru yang berkualitas serta sesuai dengan kompetensinya mutlak sangat diperlukan apabila kita ingin meningkatkan mutu pendidikan. Seorang guru harus mampu mendidik dan membimbing dengan penuh kesabaran, serta harus adanya kreativitas dalam menggunakan alat atau media yang disediakan. Karena kemampuan bahasa lisan peserta didik mempengaruhi perkembangan membaca dan menulisnya, karena baik membaca maupun menulis melibatkan bagaimana memproses dan menggunakan bahasa.

Berdasarkan pengamatan selama proses pembelajaran di sekolah pada pelajaran membaca permulaan di kelas 2A SD Negeri 11 Abab, masih ditemukan peserta didik yang belum bisa membaca,bahkan  masih ada beberapa peserta didik yang belum mengenal huruf.Hal ini karena selama ini proses pembelajaran oleh seorang guru kelas belum menggunakan media pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan serta minat peserta didik untuk dapat mengenal huruf bahkan untuk dapat membaca dengan baik. Guru hanya menggunakan metode ceramah dan hanya terpaku pada buku tematik peserta didik. Belum ada upaya yang dapat menarik minat baca peserta didik di SD Negeri 11 Abab.  Keadaan ini menarik perhatian penulis untuk melakukan aktualisasi dalam upaya meningkatkan minat baca peserta didik di SD Negeri 11 Abab.

Download